鄰居家的高中生華華再一年就要考大學了。每次父母詢問華華到底未來想做什麼，大學想唸什麼。華華總是聳聳肩，說不知道。有時候逼急了，就唐塞說，啊，我還在思考。
華華其實很聰明，學校成績在平均以上。只要心無旁騖專心課業，那一學期的成績絕對考很好。但是，如果父母忙於工作，沒有在旁督促，華華則會怠惰下來，大部分時間都在追劇或是玩手機的社交網站，與朋友聊天。
由於心中沒有人生目標，儘管天資聰明，但華華對於學業或學習也就不會主動積極，只求成績過得去就好。
華華的爸媽擔心她得過且過的心態，以後恐怕無法在大學學業甚至在職場上有特出的表現。父母覺得華華明明就是很聰明優秀，但是卻找不到自己的興趣。
台灣商業週刊曾經做了一項高中生的生涯規劃課調查。在60人的樣本調查中，詢問有沒有人覺得生涯規劃課幫助選擇到合適的大學科系？
· 完全沒有幫到，我對大學科系感到後悔：20人
· 我對大學科系滿意，但和生涯規劃課無關：41人
· 我選到合適的科系，因為生涯規劃課給我很大的幫助：2人
也許是課綱無法反映千變萬化的現實，也許性向測驗過於冗長，以至於無法準確的反映學生的性格或現況。
華華的媽媽在偶然的機會，聽到朋友提及有關人格潛能方面的基因檢測。華華的媽媽心想，也許讓華華接受基因檢測，分析她潛在的特質，或能讓她更認識自己。更了解自己，才能夠作出正確的選擇。
華華接受了PERSONA 基因檢測，搭配公司專屬的臨床心理醫師解說報告。華華原沒有任何期望。然而，回到家，華華雀躍的告訴媽媽，她終於知道要如何為自己選擇未來大學要唸的科系了。
華華興奮的說，原來她的數學基因如此突出。心理醫師說她很適合唸理科或是設計，文科應該不是華華的首選科系。而且檢測出來，華華的資質還不錯。由於檢測顯示她其實比較傾向悲觀，醫師推薦她看一本如何建立正向態度的書，鼓勵她調整自己的想法。
華華頓時覺得備受鼓舞。
她告訴媽媽，她終於知道自己的出路了。